Durante las sesiones, los alumnos mostraron una actitud positiva y respetuosa ante el trabajo, aunque algunas de las actividades presentaron grandes retos para ellos y fue necesario explicarlas varias ocasiones, pero siempre les gustaron y llamaron su atención pues eran distintas a las que hacen cotidianamente. Durante las actividades se les permitió la manipulación de materiales diversos, como tarjetas de números, fichas con valor, crucigramas, sopas de letras, tabla de comparación de lo que permanece y cambia, plantar una semilla de frijol y maíz y carteles para la prevención de riesgos en el aula todos ellos fueron del agrado y atracción de los alumnos, los cuales en ocasiones presentaban un reto para ellos al realizarlos, pero eso les permitió profundizar y entender de una mejor manera los temas, pude darme que les gusta el campo formativo de saberes y pensamiento matemático cuenta que les gusta las operaciones básicas solo manejando la sumas y restas de dos cifras, donde el niño aprende haciendo, actuando, imitando y manipulando objetos, cuyo estilo de aprendizaje de los alumnos es kinestésico, este es muy funcional pues les permite adueñarse de los aprendizajes de una manera más rápida y eficaz.
En el campo formativo de lenguajes se llevó acabó el tendedero de gustos y disgustos el cual el 85% de los alumnos identificaron con claridad sus gustos y disgustos, y el otro 15% se les dificultó, hice uso de videos, trabajo en pares, para que resultará más factible la ayuda entre ellos mismos.
Observación: No les gusta escribir a los alumnos, el cual opte por solo plasmar en el pizarrón ideas claves del tema abordado.
Se elaboró un tendedero de gustos y disgustos, con el fin que los alumnos conocieran más sobre sus demás compañeros identificando las similitudes y diferencias también conociendo tus propias cualidades que te hacen diferentes a las demás personas En el campo formativo de saberes y pensamiento matemático se llevó acabo el proyecto (Lo que cambia y lo que permanece), les gusto mucho ya que realizaron el experimento de sembrar un maíz y frijol para visualizar las diferencias con el paso del tiempo, plasmaron sus respuestas en una hoja de registro donde ellos mismos visualizaban sus diferencias en el crecimiento de la plantita, haciéndose responsables los alumnos de cuidar a las platitas regarlas, sacarlas al sol y hablarles bonito.
observación: Los alumnos muestran mucho gusto por los problemas matemáticos y resolución de sumas y restas.
Se muestra el avance y el compromiso en cuidar y darle amor a una plantita, que despues te va a dar frutos teniendo un registro de su desarrollo En el campo formativo ética naturaleza y sociedad se abordo el proyecto (Decir si a mi derecho), en el cual se llevó acabo la importancia de respetar los límites corporales, los valores y emociones, para saber como actuar a un problema de riesgo.
Fue difícil desarrollar el proyecto ya que los alumnos no identifican sus emociones en diversas situaciones, use como recursos la película de intensamente me ayudo mucho, para que los alumnos pudieran apreciar en que consiste cada una de ellas.
Como producto final los alumnos realizaron un cartel del como prevenir los riesgos en el salón de clases, fue todo un éxito ya que los alumnos hicieron conciencia de evitar accidentes dentro del salón.
Hicimos conciencia con ayuda de carteles en evitar riesgos dentro y fuera del salón
En el campo formativo de lo humano y lo comunitario se llevó acabo el proyecto ( aprendamos a vivir desde nuestras diferencias), el cual consiste en conocerse físicamente con sus virtudes, cualidades y fortalezas, para que el alumno pudiera identificar que todos somos diferentes pero debemos ser tratados por igual.
Observación: Los alumnos mostraron tener empatía con los trabajos de los demás compañeros, no pude dar cierre al proyecto para poder visualizar el desempeño de los alumnos.
Es un grupo con muchas fortalezas y barreras ya que demuestran los alumnos tener potencial para realizar los trabajos, empeño, capacidad para apropiarse de los contenidos de manera rápida y cooperación por aprender algo nuevo, una de las barreras del grupo fue el trabajo colaborativo, pues algunos de los alumnos, no querían trabajar con compañeros de un género diferente o con aquellos que no fueran sus amigos o amigas.
Muestro tener firmeza al momento de estar frente al grupo, conocimiento del tema, creo un ambiente positivo de aprendizaje y compromiso para la mejora de los estudiantes y mis aspectos a mejorar es la gestión en el aula ser capaz de tener el orden y disciplina.
Evalué el aprendizaje de los estudiantes de tal manera que fuera precisa y justa teniendo en cuenta su nivel de aprendizaje de los alumnos los aspectos a considerar fue la participación, disponibilidad de trabajo, actitud, trabajos en clase y proyecto final.
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